從繪本學習「對話」(下)

美國心理學家 Whitehurst 提出的「對話式閱讀」包含四個步驟，讓父母引導孩子主動說故事，從而建立幼兒的語言能力（Whitehurst et al., 1988)，鞏固幼兒學習閱讀的先備條件。上回介紹了五種提問方法及正面回饋的技巧，這次會講解一下擴展及複述兩個步驟。有關擴展的技巧，家長可回顧先前第四及第六章的內容。(詳見第四章：打好口語基本功，要聽得清時講得準！及第六章：句子講得好，讀寫能力亦更好？)

「擴展」及「複述」有甚麼好處？

• 家長藉著擴展孩子的回答，示範以精確的詞?及結構完整的句子表達意思，增加孩子聆聽及學習準確的用詞和說話的機會。
• 請孩子複述擴展後的詞?及句子，目的是給孩子更多機會去練習良好的口語表達，有助提升他們的語言理解、說句子及敍述故事的能力。
• 在說故事的過程中讓孩子參與更多，使他們更投入。

擴展（Expand）常用的方法

複述（Repeat）要訣

• 以提問或直接鼓勵孩子複述經擴展的詞彙或句子，家長宜耐心等候孩子回應，在需要時提供輔助，例如家長先說出上半句讓孩子說下去，或與孩子一起複述。
• 家長可以重複問題的方式引導孩子複述句子，以免過於機械式，令孩子感到沉悶。
• 家長要緊記給予正面回饋和讚賞。

「對話式閱讀」強調親子之間的互動，父母對孩子的細心教導及正面回饋是促進孩子語言發展的關鍵。父母在閱讀的過程中對孩子的引導，讓孩子在語言世界中能更茁壯成長。下一節，我們將會進入文字的世界，介紹有關認讀、默寫方面的讀寫障礙先兆。

撰文：香港大學實習教育心理學家陳潔笙、廖藝婕

顧問：博思會資深教育心理學家陳靜琼博士

參考資料

Whitehurst, G. J., Falco, F. L., Lonigan, C., Fischel, J. E., DeBaryshe, B. D., Valdez-Menchaca, M. C., & Caulfield, M. (1988). Accelerating language development through picture book reading. Developmental Psychology, 24, 522-559.

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