打好口語基本功，要聽得清時講得準！（下）

[vc_row][vc_column][vc_column_text]我們已知道幼兒的口語能力與他們日後的閱讀發展息息相關，而要打好口語的良好基礎，孩子必先要「聽得清楚、講得準確」。上回我們介紹了有助幼兒「聽得清」的小遊戲，這次會推介一些能提升幼兒口語命名能力的遊戲和日常點子，以增加他們口語詞彙的數量和精確度。

何謂「講得準」？

● 詞彙數量要多
● 詞彙要精準（例：小孩説喜歡吃「包」，但「包」可更準確地描述成「方包」、「魚柳包」或「叉燒包」等）

要教孩子「講得準」，家長該注意甚麼？

● 讓孩子從身處的環境中學習相關詞彙，最為有效；例如在過馬路的實況下學習「斑馬線」、「紅綠燈」和「小心」等詞彙。
● 由常見、具體、較概括的簡單名稱入手（例：「包」、「鞋」、「嘢食」、「開心/唔開心」等），再發展較為抽象、少用和複雜的詞彙。
● 可透過指出事物的特性，幫助孩子將簡單的擴展為較精準的詞彙（例：這對「鞋」是用來踢「波」的，所以我們叫它「波鞋」；這對「鞋」的「踭」好「高」，所以我們叫它「高踭鞋」）。
● 當教導孩子一個新詞彙後，家長宜在不同處境或機會中重複使用該詞彙，或透過提問讓孩子說出該詞彙，有助加深孩子對物品及其準確名稱的記憶。

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日常對答例子：

媽媽：「 呢碟係咩嚟呀？」
孩子：「 飯。」
媽媽：「 即係咩飯呢？」
孩子：「飯囉！」
媽媽：「佢係炒飯嚟㗎，仲有菠蘿添。所以呢碟就叫做『菠蘿炒飯』喇！」

（吃了一會兒後）
媽媽：「 啲『菠蘿炒飯』好唔好食呀？」

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「講得準」遊戲一：看圖命名

目的：幫助孩子聯繫物件及相應名稱，提升口語詞彙量

1. 準備一些常用物品的圖卡（例如不同餐具、水果、交通工具等）。
2. 將圖卡反轉隨機放在桌上，然後逐張翻開，孩子要盡快說出圖卡中物品的名稱，能說出正確名稱便可收集該圖卡，收集得越多越好。
3. 起初可只選約 5 張圖卡進行遊戲，並給予時間讓孩子作出反應。當孩子熟習玩法後，家長可以加快速度或增加物件的數量，甚至輪流互換角色進行遊戲。

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「講得準」遊戲二：指指說說

目的：幫助孩子聯繫實物及相應名稱，提升口語詞彙量
1. 自製一支「神仙棒」，亦可用筷子、鉛筆等長條型物件代替。
2. 善用環境（例如家、公園、超級市場等）中的實物，以「神仙棒」指向其中一樣物件，孩子便要說出該物件的名稱。
3. 若孩子能正確說出物件的名稱，家長應給予讚賞，鼓勵孩子繼續嘗試；亦可互換角色，由孩子拿著「神仙棒」作提問，家長回答。
4. 若孩子說不出物件的名稱或不太準確，家長可說出物件正確的名稱，然後請孩子複述一次。稍後可再次指向該物件，以鞏固記憶。

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator color=”pink” border_width=”3″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]透過以上活動來協助幼兒發展口語能力，不但可「聽得清楚」，還能「講得準確」。謹記遊戲的重點是讓孩子從歡樂中獲得成功感，對語言感興趣和好奇，從而培養孩子專心聆聽和清楚表達的能力。

要提升口語能力，口語詞彙量是一個很重要的條件。下一節，我們將會介紹語素意識 ── 一種能讓孩子無師自通地擴大口語詞彙量的能力，以及提升幼兒語素意識的方法。敬請留意本網頁的更新。

撰文：香港大學實習教育心理學家陳潔笙、廖藝婕
顧問：博思會資深教育心理學家陳靜琼博士

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