專題文章

[vc_row][vc_column][vc_column_text]本地研究發現，在小學一年級發現認字有困難的兒童，他們於幼稚園階段的口語詞彙量明顯較平均為少；特別是在中班時，他們的詞彙表現較一般能力的組別落後約一半。若學習口語詞彙的能力較弱，幼兒進一步發展説句子、理解他人指示、以至閱讀篇章等能力時也會遇上較大的困難。（全文：https://pathways.org.hk/maze-post_2/ ） 在幼兒未正式學習文字前，家長可觀察一下孩子是否有口語表達的問題：[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_images_carousel images=”14252,14254,14256,14258,14260,14262,14264,14266,14268″ img_size=”800×800″ slides_per_view=”2″ autoplay=”yes” wrap=”yes”][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]若發現孩子有圖中徵兆，家長也絕非束手無策。我們可以透過不同方法增加幼兒口語詞彙。   按連結了解： [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_single_image image=”13277″ img_size=”400×400″ onclick=”custom_link” title=”資料來源：” link=”https://pathways.org.hk/maze-post_2/”][/vc_column][/vc_row]

[vc_row][vc_column][vc_column_text]幼兒口語發展與他們日後的閱讀發展息息相關，要打造良好口語基礎，孩子必先要「聽得清楚、講得準確」。今次為大家介紹4個在日常生活中為幼兒練習口語基本功之方法，有助增加幼兒的口語詞彙數量和精確度，家長們快來試試！[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_column_text] 何謂「講得準」？ ● 詞彙數量要多 ● 詞彙要精準（例：小孩説喜歡吃「包」，但「包」可更準確地描述成「方包」、「魚柳包」或「叉燒包」等）[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_column][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”14145″ img_size=”800X800″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator color=”juicy_pink” border_width=”3″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] 要教孩子「講得準」，家長該注意甚麼？ [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”14147″ img_size=”600X600″ alignment=”center”][vc_column_text]1/ 讓孩子從身處的環境中學習相關詞彙，最為有效；例如在過馬路的實況下學習「斑馬線」、「紅綠燈」和「小心」等詞彙。[/vc_column_text][vc_single_image image=”14151″ img_size=”600X600″ alignment=”center”][vc_column_text]3/ 可透過指出事物的特性，幫助孩子將簡單的擴展為較精準的詞彙（例：這對「鞋」是用來踢「波」的，所以我們叫它「波鞋」；這對「鞋」的「踭」好「高」，所以我們叫它「高踭鞋」）。[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”14149″ img_size=”600X600″ […]

孩子出現焦慮有多方面因素，例如面對沉重的功課及測驗考試壓力，特別是有學習障礙的孩子可算是百上加斤，他們的焦慮往往源於功課的難度，令他們想逃避或拖延，若遇到不能再逃避的情況，他們很容易出現煩躁、沮喪及憤怒的情緒，經常處於緊張的狀態，難以集中精神，或可能出現身體不適的情況，例如睡眠問題、肌肉繃緊等。 面對孩子的焦慮，如温默書時發脾氣，家長可嘗試「聆聽溝通有道」之技巧，逐步紓緩子女的情緒，再助他們訂立方向。         確定方向: 「好，我們先默寫這個部份，然後可以休息一下。」 你會如何處理子女的焦慮？

[vc_row][vc_column][vc_column_text] 數學排序遊戲可以訓練小朋友的邏輯思維，培養其分析能力，小朋友能解決到以下問題嗎？   問題： 小博和小思到花園玩，那裡花兒盛放，每一片花瓣也有其排序顏色，你知道下面幾朵花瓣估計是什麼顏色嗎？ [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”13303″ img_size=”large”][/vc_column][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”13305″ img_size=”Large”][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”13307″ img_size=”large”][/vc_column][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”13299″ img_size=”large”][/vc_column][/vc_row]

  讀寫障礙 (稱讀寫困難) 是一種常見的特殊學習困難，泛指閱讀、書寫或拼字方面的障礙。縱使他們在學習路上面對不少困難，只要掌握學習方法，亦能事半功倍！例如多色螢光筆是學習的好幫手，以不同顏色分類，有助提取線索，找出重點，令學習更輕鬆。   1/ 加強記憶力 用螢光筆標示新學的字、不熟悉的字、經常混亂的字，提醒孩子注意留心   2/ 幫助閱讀及理解 用螢光筆標示文章中重要的詞語和語句，幫助孩子閱讀及理解   3/ 讓答題更有效率 ．閱讀試卷時用螢光筆間下重點，有助理解題目 ．閱讀文字題時用螢光筆標示重要字眼，讓答題更有效率   4/了解文字的結構 使用螢光筆將字的部件或常錯的筆劃清楚明確地顯示出來，有助孩子理解文字的形、音、義結構 伸延閱讀：