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功課點評 家長們或會很好奇博思會老師是如何教導學生，今期就讓我們分享中文老師平日在課堂上如何幫助學生。中文老師處理學生的錯別字情況時，會先考慮學生對字詞的結構及意思的理解，讓他們理解箇中意思，加深對正字的記憶，避免重覆犯錯，以下的例子說明老師是如何引導學生學習正確字詞。     指出學生錯處 1. 一名小五學生混淆了「哥」與「歌」字的書寫方法。   老師回應方法 2. 老師寫出「哥」與「歌」字的正字，並以不同的顏色筆寫出部件「欠」，以標示兩字不同之處。 3a. 老師請學生指出「哥」和「歌」字不同的部件，接著以橫間「__」間出不同的地方。 3b.然後，老師請學生以「配詞識字」形式，以「哥」和「歌」字作配詞，讓學生認識兩字的用途，例如「哥」是指兄長、哥哥的意思，而「歌」是指「唱歌」。 3c. 之後，老師向學生介紹「歌」是形聲字，由「哥」和「欠」字組成，「哥」是聲旁，而「欠」是形旁。在象形字中，「欠」字有人張開口出氣的意思，與「吹」意思相似。因為唱「歌」和「人張開口出氣」有關，因此，從「欠」。   學生回應方法 4. 請學生檢查自己寫的「哥」字與「歌」字的不同之處，以橫間「__」間出遺漏的部份。 5. 檢查後，在橫間「__」上填上遺漏了的部件。 6. 在空白位置，完整地寫出詞語。   以上文章節錄自2019年3月《博思薈訊》。

[vc_row][vc_column][vc_column_text] 讀寫障礙學童面對沉重的學業壓力，往往脾氣也變得暴躁或思想負面，作為家長若不懂得管理孩子的情緒，最終會破壞親子關係。為使讀障學童培養正向情緒，父母在管教子女時，應避免以下處理情緒常犯的錯誤：   處理情緒常犯的錯誤 Don’ts 父母會否定孩子的情緒，不準孩子哭，並說他們不可以生氣。而且，父母亦會希望控制孩子的情緒，企圖用一些說話如「我數三聲，你好收聲」去阻止孩子宣洩情緒。父母甚至會對孩子大聲喝駡，孩子只會感到家長不講理，長大後更會有樣學樣。 此外，部份父母會對孩子進行體罰，深信適當的體罰是必要，可是，這樣做令孩子的情緒得不到適當的處理。另一種父母卻會對孩子喋喋不休地訓示，但只會令孩子覺得悶，拒絕接收訊息。部份父母亦會嘗試恐嚇孩子或對他們說謊，例如說：「你再喊，我就唔比飯你食！」，令孩子信以為真。 除了「威迫」外，父母亦會選擇進行「利誘」，對孩子進行賄賂，例如若孩子停止一些行為，父母便會給予糖果。事實上，當子女鬧情緒時，父母亦會同樣鬧情緒，令他們在處理孩子的情緒時，感到十分無助；情況更甚是父母亦會拒絕孩子，說出「你同我走呀！我唔要你……！」的悔氣說話。[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery interval=”3″ images=”13585,13587,13589″ img_size=”600×600″ title=”10個父母處理情緒常犯的錯誤”][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] 正面態度處理孩子情緒 Dos 除了避免以上的錯誤管教方式，父母應該正面處理孩子的情緒，並用一些方法令孩子的情緒改善。當孩子有好的表現和行為時，父母應給予口頭的具體獎賞，以鼓勵孩子繼續做好有關行為。 我們亦鼓勵父母多用身體接觸來改善與孩子的關係，對年幼的孩子，一個溫柔的輕吻可以代表千言萬語；然而，對於較年長的孩子，一個擁抱，拍拍膊頭，也可以傳達關心及支持的信息。父母可以與孩子多參與親子活動，藉以鼓勵及獎賞孩子，例如：旅行、下棋、遠足等等，旅行的照片可放在家中不同角落，重温歡樂時光。 父母亦可以為孩子製作個人龍虎榜，記錄孩子表現出色的優點，例如：自己執書包、用心寫字、幫忙做家務，倘若孩子表現積極、守規及有禮，父母便可利用小獎品給予孩子作為實質的獎勵，如：文具、食物及玩具。[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery interval=”3″ images=”13591,13593″ img_size=”600×600″ title=”5個父母建立孩子正向情緒的方法”][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] 10個父母處理情緒常犯的錯誤 否定孩子的情緒 控制孩子的情緒 對孩子大聲喝駡 體罰孩子 […]