走訪博愛醫院陳楷紀念中學
2019-10-03感謝的近律師行捐獻
2019-10-03當家長察覺孩子經常錯誤認讀英文字母或生字，或倒轉書寫如b變成d，p變成q，往往會向博思會老師請教糾正方法。現在就讓我們用最常見的b d 作例，分享如何加強孩子正確認讀英文字母的方法，主要以形、音、義三方面進行。
形 – 多感官學習
對於還未執筆的幼兒，我們可以利用刺激五官 (觸覺、視覺、聽覺、嗅覺及味覺) 的方法以增強孩子對字母的印象，例如: 使用泥膠砌字、沙盆寫字、毛毛鐵線扭字、凹形字卡等，讓幼兒可觸摸，初步加強文字形狀的印象。
音+形 – 認讀
若學生已有基本英文口語詞彙如 boy 及dog，但在認讀或寫字時仍有b d 混淆的情況，可嘗試以字母及圖像來加強記憶。
確認b 的字母可以用boy (男孩) 及 ball (皮球) 來作為記憶提示，這兩個字都是 b音起 ，強化形音關係可將其圖像故事化，如畫一個男孩正在踢球，先寫直線像個男孩 ，再寫半圓像個皮球 (圖一左方)。
圖一：以生字及圖像來加強記憶。
確認d 的形狀可以用dog (小狗) 及door (門)這個兩個同是d音字作提示，圖像化為一隻小狗走進門口，先寫左半圓像個小狗，再以直線像一個門口 (圖一右方)。
此外，我們隨身也有視覺提示的工具，這就是孩子的雙手了 (圖二)，豎起拇指，將四指互碰對著，便可看見 b d 字形。再具體化一點，是以 bed(床) 形象化， 手指拼起來像一張床，兩邊床板就是 b d。
圖二：竪起拇指作為b、d視覺提示的隨身工具。
(圖片來源：My Teaching Station)
寫 – 英文筆順
當孩子開始執筆書寫字母時，筆順是一個重要的環節。小楷b字母起點要在左邊先寫直線，才再右邊加上半圓；而d字起點應在左邊中間先寫左半圓，再在右邊加上直線 。有些學生把 b d 都從直線開始，容易造成混淆，要不停練習筆順，才能重新鞏固。
練習寫字不一定需要紙及筆，可以試以小遊戲增加孩子的投入感，如在孩子的掌心、背部寫字，甚至隔空寫字，然後要他猜出b 或 d，令學習變得更有趣味。
圖三：家長可利用不同方法練習筆順。
總結 – 愉快學習至為重要
事實上，學習英文的方法可以變化多端及有創意，要因應孩子不同的喜好及學習風格而利用不同活動形式，而非只有單一個方法，讓孩子愉快學習至為重要!
以上文章節錄自2019年9月《博思薈訊》。
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